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  李猛 指向事情本身的教育:奥古斯丁的《论教师》  
  作者:李猛    发布时间:2009-08-06   信息来源:社会学视野网  
 

指向事情本身的教育:奥古斯丁的《论教师》

李猛

 

本文载于《思想与社会》(第七辑) 《教育与现代社会》

 

引言:奥古斯丁与自由教育

  一、 说话与教育

  二、符号的游戏:的困境

  三、符号到事情本身:教育作为唤醒

  四、学的

  五、内在人:没有本性的陌生人

  一般来说,只有当你不可能将一个东西展示给他看时,你才用符号来代替这个东西,因为符号将会吸引孩子的注意力,使他忘记符号代表的东西

  卢梭.《 爱弥尔》 ,卷三

  引言:奥古斯丁与自由教育

  在奥古斯丁的著作中,《论教师》(De Magistro)②是一篇早期对话,除了近来引起一些关心语言和符号问题的哲学家的兴趣以外.在现代一向不大被人注意。在其晚年的《修正》一书(Retractationes 1.12)中,奥古斯丁对这部作品的讨论非常简短:在那时,我写了一本题为《 论教师》 的书,在这本书中,经过辩论和探究确立了如下观点:除了上帝以外.没有任何教师能够教给人以知识,正如福音所言:只有一位是你们的老师,就是基督’… … ”

  《 修正》 对这篇早期对话的讨论没有提到任何修正, 考虑到奥古斯丁本人对早期著作的严厉态度,这一点多少有些令人惊讶.恐怕不会只出于一个父亲对早夭的爱子的感情。从《修正》的角度看,也就是从所谓成熟的奥古斯丁的角度来看,或许《论教师》 这篇早期对话.在一些非常重要的方面 ,包含了进人奥古斯丁整个思想的人手点。但为什么一篇探讨教师和教育的对话会选择父与子作为对话者呢?

  《忏悔录》 提供了理解这部作品的重要线索。这本书的第9卷以死亡与再生为主题,在这一卷叙述他的受洗时,奥古斯丁提到了这篇对话。他首先谈到的是他的私生子阿德奥达图斯(Adeodatus))。《论教师》中奥古斯丁的对话者:除了我们以外.我们还加上了阿德奥达图斯这个孩子.因我的罪,在肉体上是我的儿子。是你很好地塑造了他。他15.他的才华胜过许多受人尊重的而且受过良好教育的人(doctos)。我向你告白 , 这是你的恩赐.我的主,万物的造物主,具有大能赋护我们的畸形以好的形(formare nostra deformia):因为对于这个孩子.除了我的罪,我没有给他任何东西。而除你之外也无人启发我们培养他有关你的学问,所以我向你告白,这是你的恩赐”(Confessiones, 9.6.14,cf.4.2.2)⑤。值得一提的是,第9卷的核心场景是奥古斯丁母亲去世前一天母子两人在Ostia谈话时的神秘体验(9.l0.23-26)。这次谈话的双方,一方是受过良好教育(Doctus)的儿子.而另一方则是没有受过正规教育的母亲,但她却在心中的学校中接受内在的教师”(Magistro intimo in schola pectoris)的教导。在《忏悔录》中,第9 卷的这个场景几乎最接近奥古斯丁所寻求的幸福生活。而此前,他尽管通过对柏拉图派书籍的阅读完成了理智意义的上升(7.17.23),却并没有真正解决自已的困惑。皈依(8 )和洗礼(9)构成了第7 卷失败的努力和第9神秘体验之间的关键差别。耶稣基督在这一过程中扮演了重要的角色,而这一点与《 论教师》的主题有着密切的关系。也就是说,根据奥古斯丁的忏悔,真正幸福的生活,并不能在古代哲学的典籍中找到。古代异教哲学中最伟大的哲学家仍然不能向我们指明通向永久幸福的道路。而相反,对知识的自然欲望中包含了危险的诱惑(所谓好奇Curiositas,1.10 .16 )往往会带来了不虔敬的骄傲(impiam superbiam, 5.3.4),名为思想和知识,其实不过是虚幻和好奇的欲望(vana et curiosa cupiditas, l0.35.54 ) ,而要接近幸福,就必须战胜这种诱惑。

  不过,克服眼的欲求,并不是不看。奥古斯丁的智慧,不是来自希伯莱式的倾听,而仍然首先和主要是希腊式的,只不过是在另一种光照下(参见10.35.54 )。奥古斯丁并不像德尔图良一样,认为反对好奇,就意味着信就足够了。奥古斯r丁在《忏悔录》 中描述的对自已灵魂和上帝的探索,不只是信仰,也是对信仰的理解。如果这种智慧或理解,也是一种”( Cogitatio )的话,那么它来自哪里呢?正是在这里,自由教育的问题成为理解奥古斯丁思想及其与古典世界的关系的一个关键。

  虽然奥古斯丁在古典的自由教育方面受过良好的训练,但在《忏悔录》他却没有提及任何世俗意义的教师。而且更重要的是,在皈依前,奥古斯丁本人的职业就是从事自由教育的教师。而用他自已的话说,他的这种生活不过是在各种欲望中诱骗和被诱骗而已(4.1.1)。这种教育或者技艺只是所谓的自由而已(4.1.1.4.l6.30),而实际上,他不过是贫嘴集市上的词语贩子,从他的嘴里为学生的疯狂提供武器罢了(9.2.2)。撇开这些对修辞术的修辞贬低,实质的问题是为什么自由教育或自由技艺并非真正的自由,反而为人的疯狂和欺骗提供工具。要考察这个问题,我们需要首先回到《忏悔录》中奥古斯丁对自己童年教育的回忆。在这个著名的段落中(1.8.13 )奥古斯丁明确指出,他学会如何说话.并非大人们教会了他,而是他自己借助上帝给他的心智教会了自己。在奥古斯丁描述的这个语言学习过程中,童年的,借助这种上帝恩赐给他的内在能力,努力表达自己内心的感受.好让别人服从自己的意志。恰恰为了表达我自己的意志,慢慢学会如何像别人一样使用符号。通过运用符号,我能够向我身边的那些人沟通我的意志,从而更深地踏人到人类生活暴风骤雨般的社会中(vitae humanae procellosam societatem altius ingressus sum) ,开始依赖父母的权威和Щ崛nk>社维://www/spa玜n>慢慢学会如何像别人一样 0pt; LINE-HEIGHT: 眼的欲求粗学担ⅲ恰如豪赖父摹b个印 杜典言阉以质莖n>疵符号焘味问@赖噶Χ⒆陨硗渑典言鸦个关键。

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二  《⒎诺挠蜗罚由教育

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“ 《碇游戏a教师》③了娜吮芩缴影⒌掳质疑系附逃a教师》.苟∶有些时候我芨Щ崛井a皇的瘟薬教师》“惶a教师》③给别an>园履值教育:搬卮鹪已音所言:“耸帜谎又>≈謅教师》③矢通>教师》③唤醒<教师》③进兄的<教师》③竽乐不会反对膒竽提乘个Щ崛理苟绾谌谩G教或谌谩G提醒。a教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-famil">哪哪表面到逃喊」芩缴影⒌掳>提卮鹚砌巢家冉庀笳向我烧>远>往土甩《嗟募察铡>烤<教师》“惶a教师》③与牡母惺“提醒<教师》③“提醒<教师》③到孀③缭裙sp>≈趾你的恩赐③盛列校Щ崛活动醋阅睦锬③到逃喊此时」芩缴影⒌掳所做罹判断<教师》“/sp垂潘谎当竽芨回忆时竽芨是在研习鄣也噬谎在提醒校人也就是在a教师》③表明剂a教师》③耗愕亩鞔③提醒<教师》③“惶a教师》③与牡母惺“学a教师》”的实质杜嘌。换句砸a教师》.能够清楚胸<教师》“故到<教师》③楸倦鸳an差别缭也坚孕叛岩羲裕“提醒<教师》③睦鲜a教师》③>阅意质顾会叁蝴礁隼砉吨匦卤涑涩只场教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 恕∧媚的感受“纸<教师》③獯进恢步澄清是庖坏阌搿 謓>礱教师》“ 《游戏<教师》③獯怀侄锌獯值愀矣>〕讨心<教师》③与牡母惺“提醒<教师》③勖芮逐渐揭示嗣到逃喊式<教师》③的实质。a教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 宋叹是说教育:暗穆凼鲐业斌能负午核会萢n>酝捣⑺盗他礁鲣言阉<教师》“声音触及我>郴佣p囊庵我>衬芄桓惺埽垛炙桓吨罴且淠意治>衬芄恢惑。皈依③。a教师》(9.2.2)“知祷蟆pб③不同于a教师》“感受<教师》③缭为<教师》“知祷蟆pб③通>〖且溆肽的感受“事铅赶蚴a教师》③联系绽主{礁鲣言焉婕傲薬教师》“词语<教师》③与牡母惺“名字<教师》③区分。a教师》“词语<教师》③矢指声音对耳秔an触及6庵<教师》“名字<教师》③则指示a教师》“鄹览回忆<教师》③。a教师》“名字<教师》③总是<教师》“事铅挥名字<教师》③。囚次,嘶崛之难sp>≈痔驶錯的励嘶<教师》“词语<教师》③赘赣<教师》“名字<教师》“事铅赶蚴a教师》③值但<教师》“ 《<教师》③永远謕an 《庵匪a教师》“事铅赶蚴a教师》③,嘶崛赘赣山淌 永远謕an<教师》“唤醒<教师》③我>衬糜凳虑Ω向漱〖且湄叶墒<教师》“事铅赶蚴a教师》③。a教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 恕〉教育:啊狗 队胧虑ε密莝p孔髌清楚胸表明剂当竽芨孕叛 《时候竽芨字把<教师》“且牡母惺③孕叛为拿牡母惺“事铅<教师》③的侄∑匾而噬是<教师》“声音<教师》③赶蚴R羲裕“听到 《淮蟊力针觯迪是峄指∑校事铅<教师》③馄此擞<教师》“腔崛<教师》③的个溲匝中氖我芨6从直接感受到嬲<教师》 , 指向了布胰直接感觉氖耸却可以孕叛>绝他萢教师》③。我>衬芄恢换有淌虑试窒尸蛭>炒永搂及迅芯>绝他戎坏弊鞲芯>绝他壤纯创省《嗜师勤洋能复蛭臆敢信>曾他任耗殖>载有潭浴 二≡信蜒厝哗蛭颐侵凰甘鞘虑印 而誓意侄浴 二—思乡砸蜈能林皇虑Ω向漱“產教师》(20..6.14③馄从绾览习俗建立糯语言制读,迈向<教师》③66壤更准确地砸训神a教师》“给定a教师》”缙事铅<教师》

哪哪此擞愀种 《赘赣 《双侄涵缭不仅仅在枷斯低义上必然指向事铅赶蚴 而且它还同推童我芨糯欲望去知祷这/侍馐糯贰《。芭捶 独眵乞慕沂舅盟罄闯聘<教师》“巴寂枷<教师》9sit.1N-U.6.14③根蔽特好e含只厨他任臆冈适n知祷氖耸又肌匪充分知祷氖我芨糯鄹灵睦蕁想要知祷剩下糯a教师》2)9S">③馄贰《山淌绾罹欧⑽缭不謕an让儆锏拥对某些糯枷缭更侄spsp缭系身培植为>。品 丢思镶<教师》“想要<教师》③拿事铅赶蚴知祷Α多的<教师》“欲且a教师》”√欧⑽从<教师》“绾览习俗<教师》③指向<教师》“事铅赶蚴a教师》”缙渴望值纸淌礼物 颐切a皇氮思乡远识元思纤拱酝噬砦拗娜鲜丁! 丢思纤故抵适n绾an残缺校孕叛。斜拘缘在枰吮己sp随国6陴他注定布胰享有事铅赶蚴>帝腋!《活K到仍曳 丢思“暴风骤雨般系社>耡教师》9S">③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 宋棠学巍〉教育:暗练B凵教育返诙婪只涌作频贸鏊矛只持而枪短崧郏耗媚的感受“峄指∑校事铅<教师》③寂枷高拥事铅糯贰《<教师》③馄这个提论缭某种魏问桃示了a教师》“淌诲a教师》”缙劣山好。一杂山6肌匪挥刑a教师》③能够脱离<教师》“贰《<教师》③缭愀创魏问<教师》“纸淌牡母惺③永远无法摆脱<教师》“ 《游戏a教师》③蕴含系各种根蔽限制。>知<教师》“贰《<教师》③永远布胰变成<教师》“事铅赶蚴<教师》③一样剂赘赣<教师》③spa教师》“纸淌牡母惺③謕an通向<教师》“扒蟮男<教师》③旰>≈肿急富<教师》“纸诲a教师》③永远布胰诘奈<教师》“直截an>盿教师》③窍>砸蛭皇na教师》“热枷胝牡母惺③赶蚴值但另一杂山6<教师》“ 《游戏a教师》③能够发挥作右咏而不仅仅sp>≈趾斯掌蔚<教师》“娱酪彩且恢”鲜为 《6指向贰《外,指向超出 《<教师》“事铅赶蚴<教师》③宓慕淌郑当我芨∫詹知祷<教师》“事铅赶蚴<教师》③氖我芨才∫詹学笕怂>敌 敦叶墒窍喾省教师》“教之胜购Щ谔度犹如说胜购词语峁此擞淌诲远远胜购词语<教师》9s26.590..6.14(9.2.2)。a教师》“惶诲a教师》③壤者说<教师》“纸条a教师》“ 《游戏a教师》③所记住spa教师》“词语<教师》③的汇编 而鲜拿牡母惺“事铅赶蚴<教师》③挥酷示<教师》“惶条a教师》③e的老蕇p些最能体现<教师》“纸诲a教师》③特杖糯<教师》“贰《<教师》③缭不蕁死约词语 而鲜唤醒记忆匾>往亡自肄瓷踔链呱纯嗟<教师》“动兹a教师》③剂>≈智崭窭转是<教师》“电蝗a教师》③。a教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 恕∶妗<教师》“ 《游戏a教师》③>酝嬖诹街直砻娆督厝幌喾实募O铡R恢旨O遮让蟀<教师》“淌条a教师》”的<教师》“词语<教师》③当作是<教师》“事铅赶蚴a教师》”蚰将纸淌仅仅当作愀种a教师》“词语<教师》③的传仕训愀种迹险通常被称赣<教师》“淌条主义a教师》“事铅赶蚴a教师》”6此有sp淌育谀芰a>,衷<教师》“ 《<教师》③内部獯游戏匾浇淌唯饶椭望也謕a>,>宄<教师》“词语<教师》③的迷卸“词语<教师》③除了褪身獯游戏肌匪挥刑可以折坊艘破场a教师》“词语<教师》③獯游戏陬终a>5贾乱恢帧<教师》“游戏a教师》③赶蚴迷烈训愀种迹险通常被称赣<教师》“怀疑主义a教师》③。从到逃喊苟糖度来看,椭这两种迹险根酝于同癖怀错误匾们不仅错误地佬叛了a教师》“淌诲a教师》”缙性质6更致命sp数>驭嵌嘉笠阅<教师》“淌诲a教师》”赶蚴睦鲜a教师》”窍全部 而忘了睹拥纸淌an>一<教师》“学a教师》”才是更根蔽旰目/。挥能帽淌诲糯贰《游戏讵向事铅赶蚴>氮思乡元第录》中翱蠢。侗┞侗H蒜愿畹俟痰娜砣蹂的<教师》“纸淌牡母惺③与牡母惺“或<教师》③/sp如此密切校琶芮缭灾是an种弱>阆堤逑郑喝讼胍曳 都弄思显由较缘猛┭>⌒<教师》 , 庵贰《寂枷又很难避免自满<教师》2.13.200..6.14并不是不为, 《灾是或>圆<教师》③/spa教师》”(Confes it.38.6(7.17.23)娜愀创魏问到逃喊在褪苟∮胱凶<教师》“疯狂a教师》③与牡母惺“欺骗<教师》③中纺鞘人庠根源,灾是斜拘缘斯<教师》“6<教师》③处境。鼗而,囊庵谌愀种基>胰蓑巫知黍巫止丁与祝崾救嗣晴元捣 丢忏听S心持著他人宜欠 囤的畏 都鸥>知识栽诖耸牢薹ǖ酱飐p随国挥爱是斜拘缘诘奈斜拘缘斯根基一样。鼗而,/刑从 《达贰《向>翟胬蚀自哪里呢③过晾┝嘶灾是邓苟潘苟∮胱sp锌獯吗a教师》?

四 鸳an<教师》“胝牡母惺③<由教育

“学a教师》”的孔髌蚰懔死分孔髌spa蒜磗p>「鲇氲诨植婪值拿饧负跽敕嫦圉5厦猓音所言:“肌匪省5事铅矢通>∷黶p贰《鸳a芥<教师》“纸<教师》③的鲎境乐变成了a教师》“学a教师》”的鲎境R羲裕“当>「龇 洞烁治襛n>载/sp纺鞘我」an个贰《所指的事铅无知的崛<教师》.它不胰教钢我赜刑端氖耸/sp我a皇的拗哪饰矣帜芡>》 对Щ崾。刀他却自哪里呢③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LGHT: -50%; cONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 宋体">哪哪盗罚论山逃悔蚰<教师》“学a教师》”的鲎境an>,妒腔叫咽芥仗侍适贾章媪賡p疾煺。/sp淌淌謕an唤醒 >的回有淘抵教>〕讨<教师》“学a教师》”到嬲艘必然┰某种〗式已经k>那里了娜研习噬鲜spa教师》“传仕<教师》③或<教师》“灌输<教师》③謓>礱教师》“>妙<教师》③ 而鲜<教师》“6祷a教师》”√此擞某种魏问研习鄣以及倦鸳习桥嘌约枷疾煺飧陬终必定超越感官sp知觉和sp约传递 而指向某种真朗碇自我呈现馄耸这里 鸳习骆临着双侄鲎境,/sp要诠糯已经k>那里<教师》 , 奈省5我芨还要接嗜教淌 通>≈教蔭n寻找醋阅睦锬③而/sp我芨要去/的崛缭我芨又/刑知祷我芨已经/到嗣囊芨难И的端醋阅睦锬③过晾╂朗碇探寻噬鲜必定要枰sp6壤者说 优嘌事铅罹判断枷吗a教师》③谕ü」an个极为困过聊疾煺嬲<教师》“嶝答<教师》”睦鲜炀褪<教师》“嶝忆<教师》③砸训以及与此相伴随的亩宰不朽和形校孕论。谕ü处理愀矣疾煺嬲思路匾通>∑章尢崤档褥就授通过舵仗馐驼撸丁管教育:镑I缙谧髌凡朔的檀箨河跋煅点脯度W<教师》,孟尸丫教驶痑n的谕ü<教师》③壤者<教师》“在基督淌中∫詹完spsp谕ü主义a教师》③裙sp相肥鄣奶>,<教师》“受了鲜的邓苟>,<教师》③,抑或新约精神与谕ü>,么酬耗持质Оn>咀酆而室恢种敝磷抵礁母锊疟宦返滤勒师捍砦<教师》③,甚至像a教师》S">③运<教师》“皈一<教师》 , 与其说是皈一了基督淌鄣奶如说是皈一了新谕ü主义a教师》。凹想斯>,眯E密晴圆唤鍪腔话倌昀吹教育:把芯空庾罴ち/的疾煺飧或许也鲜义陬侄大旰疾煺飧是佬叛现代>,糜肫潆斯洞〉教育:啊沟斯杜斯丁与状酬杭焯黍母治颐邱和疲墙脬敢蛹察真杖胧值恪教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 宋叹是说教育:>阅视镏学文芄淮偈刮颐窃蕉他饶誓励嘶荒视锞哂辛α炕叫盐臆溉<教师》“渴a教师》”事铅赶蚴。郑<教师》“渴a教师》”才是鸳习<教师》“除穘他6故到Щ艘他才是在研习鄣而这时他噬鲜从氖语中研习鄣而鲜>邮虑Ω向屎透兄醒邢<教师》”√<教师》12.39si40..6.14(9.2.2)“难 从氖语那里,我芨只睿学笕词语 壤者更恰当地砸训只睿学笕词语系声响和噪音<教师》“郑拿事铅赶蚴寂枷才∫詹sp霁词语寂枷<教师》“唤醒<教师》③ 而sp<教师》“鸳习<教师》“/sp我芨知祷氖>的凰翘嵝讯鴖p鸳习<教师》③氖虽然┎许我芨会被提示去进兄探究<教师》③外面的a>T谔崾荆,壤锩娴腶披航痰<教师》③氖<教师》③到逃喊苟这句匾精炼地苟∶了褪苟∮胱凶义 >的老蔭教师》“唤醒<教师》③壤者<教师》“酷示<教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 恕<教师》“sp些受过良好资苟∮胱凶博学之士<教师》③睦鲜an样剂在研习中氖Α>橙胹p些霓疑因遗忘而掩埋在褪身之謓>跌他<教师》③重见天日6壤者说 他>骋阅持帧绞街匦峦诰蛄甩<教师》③∫朗碇鹿潘面容<教师》③他>尘苫崧p也噬会就此止彩<教师》2.2t.3N-U.6.14③。a教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 宋獭抖腊住分n>>斩吾戎档梦臆缸邢缚疾旎施蛭质窃<教师》“理好a教师》”所Щ>斩吾戎心实教育:坝脍通过<教师》③及其追随者<教师》③的莫系和断裂 才以返奶明晰的〗式展现出朗。>斩吾圈呵鞍刖湄揖犯爬╯p基><教师》“回忆<教师》③蛭字苟∮胱的狴蔽观钽雍袷苟∮胱向>翟胬淑圆皇n由赜刑别人<教师》“传递<教师》③给吮泶镂sp6也噬鲜从外面<教师》“拿畹<教师》③系感知 而鲜早已在褪己那里<教师》③謕a>)蛭表达维磐<教师》 , 才被掩埋起源,无法看见值∫朗从缆肌匪离开我芨缭我芨也从缆肌匪彻底遗忘∫朗训以至>壹词沟斌能腹实界砸彩芍弧N臆讣确浅沟滓磐<教师》2.19.340..6.14③也非完全记住 而鲜处>壹且浜同磐弄屑渥刺供虼怂游臆感桫切持众通过鹅就舒<教师》“灵魂蛭转向<教师》③《理想国》匾N.6metcnv w:st="on" tcsc="acinumbertypsro1cineg( Cvsrocalse="hasspacsrocalse="sSurcav(lusro518" unitnamsroC">a教师ang="EN-US">518c">S">③0..6metcnv><教师》③听从<教师》“理好a教师》”spa艉埃音所言:“背向模自己sp昏暗,〉回模自身<教师》“从黑暗转向胝牡母惺③。褪苟∮胱凶义 诼肌分邪系笔下e的励嘶唤四意浴依薯脂磐谢叫选≈匦隆祷刈陨恚较颉依省X欢」骸依薯<教师》“胝芒<教师》③已经k>袷苟∮胱闪鞘蚰袷苟∮胱spa/sp∫朗褪身獯贡 a>O裨诰抵n>捣瓷湟谎廖臆腹实芥兆疃郺>,帧依薯直趁妗《滴>弛钪彰妗姑婀实健依剩冬在鹞臆告<教师》“学a教师》”不应该止彩>毅依薯址垂斟的矛磐趴朔慕臆复蜮浴依薯只匾洹《》嗣符憾浴依薯只匾洹∥臆竌披好妗广依薯止斟档教育:八砌常丢墅卮于通过舵<教师》“嶝忆<教师》③渡到嗣<教师》“阋朗碇拐<教师》③壤<教师》“8赣碘照>翟胬<教师》③。<教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 恕∝欢>载蘸蟮教育:暗柳仔拚分n明确反对>翟质倾敢佣<教师》1.(4"0..6.140.S">③k>他看馈6美诺的奴隶之难能被钦格拉底<教师》“唤醒<教师》③氖知祷了从未被教>5募负讨乡詀/sp为他<教师》“疵<教师》③生<教师》③前<教师》”已经知祷壤者说学过>。气他人<教师》③而鲜为他借以看见不变阋朗碇<教师》“永恒理好之胝牡母惺③此时此刻就s氏謐>他那里<教师》③。人獯碇构造训就在换它能够在祷种与有形校沽嘶同蚰袷成类的光秩<教师》③故到∫朗<教师》③。>知省堵凵教育匪赋鲱剧晕臆赣美蔭教师》“孕叛a教师》“词语<教师》③嬲<教师》“事铅赶蚴>氮思<教师》”敲拥<教师》“内换我芨懈褪身中主导性>翟依<教师》“∫詹嬲淌师a教师》“基督<教师》③/spa教师》2)9S">③馄愀也灾是愀篇拿话被称赣《论山逃鳎森因。换句砸>载梦臆改芄还实健依暑剧砸<教师》“内>翟依手漳的感受“内>等<教师》③被照辆训从向能诓享扒。挥故 尽购被照辆>跌他然蛐硪部梢猿聘<教师》③胝牡母惺③亮嬲<教师》③氖但帧匪照辆<教师》“内人<教师》③的光 才是沔的胝牡母惺③。与沔的胝相绷,袷苟∮胱猵an灯匾壤者烛火馄<教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 恕』庸省∽畛踅<教师》“碘照<教师》③与砸朗联系翟质勤通过度nk>著胮约<教师》“第七封卸<教师》③中氖谕ü告诫竽芨 a桃嵝舠p些宣称淌授炀褪谕ü学Щ眨学师为>Qв肫渌<教师》“学问<教师》③嘶同蚰从赖布是可以言Щ,而鲜敲围绕事铅赶蚴<教师》③求知的人<教师》③进兄的许多交往剂然后突然间 它就像火花溅起>倒狻∩燎试诹榛曛<教师》341c">.6metcnv>-d) 3100.35.54但灾是愀里,竽芨遇到嗣孕叛到逃喊耍校琶键R羲裕“内>翟依手漳的感受③6」于成熟sp诮逃喊an>一笆欠衲<教师》“靠它自己来教养吮泶<教师》③醋阅睦锬③孛我芨能够故见阋朗碇砸朗赘赣拐嬲砸朗诮逃喊祈祷时称赣<教师》US">20..6.14 , 是否也像谕ü及其后继者谎的那样剂敲文芨褪己呢<教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 恕♂节的涡邙>堤适Γ丫蛭臆缚崾玖说教育:八,眯7较颉5教育:肮<教师》“碘照<教师》③必须摆脱谕ü嬲<教师》“嶝忆<教师》③前提,袷苟∮胱旰目/噬再蕁<教师》③不朽<教师》③灵魂蛭照看,而鲜对斜拘敲文鞘在糯的专注萵k>愀创魏问到逃喊苟<教师》“记忆<教师》③与其说是对过去的追忆 奶如说是将散布在鞘在糯sp些破甩罹敲文碎片重新<教师》“收集<教师》③起源宓拿鞘在糯记忆匾睦鲜回忆吮泶<教师》"4.1US"40..6.140.S">③蚰借次,让资己遭遇吮泶<教师》”(Confesit.8.1N)9S">③让资己>帝给藄氏謐>吮泶面前<教师》③。」于诮逃喊an>一罢馐/<教师》“思<教师》③最根蔽旰含义a教师》③馄<教师》9S">③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: OLOR: black; LINE-H LINE-HEIGHT:cONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 宋体">哪哪盗谕ü那里,袷苟∮胱的人文鸳习是兼具记忆与忘两种相肥功效an<教师》“药<教师》圆⒓》司痛酥共剩庸士妓矛侄侮罴<教师》“∫詹嬲淌师a教师》③蛭新旅程萵k>愀创魏问到逃喊笔下糯袷苟∮胱 奶仅布是锌獯6更准确地砸训甚至a/sp通往锌獯大路匾而噬怪是猾我芨带向大路系小祷氖庵除谌经常容易令人迷失an岔路<教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LGHT: -50%; cONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 宋体">哪哪鼗而愀里,竽芨布是再次枰G教育疾煺嬲开端吗a教师》③謕a>,浪>堤适Ρ涑闪私脬父鍪澜缒仕嗜床槐籥n个世界接膒sp新<教师》“淌师a教师》③k>省5魏问诮逃喊称<教师》“狴督<教师》③赣山师an>哉馐/汹换我芨>堤适Γ殖,鹊蔽臆改芄皇侗餫n个汹><教师》“淌师a教师》③氖我芨才胰被称赣<教师》“k>内>滴何尸妒裤依薯盅<教师》U3.41.N-U.6.14③呢<教师》③到逃喊苟《论山逃在套髌<教师》“学a教师》”旰疾煺an>阅没氨涑闪硕腊住扑收庵謅教师》“独白<教师》③氖沔的矢褪我和褪我>跌没奥餫教师》③过晾谕ü不己经把<教师》“思<教师》③看作是<教师》“灵魂内褪己与褪己旰嫁声话<教师》③《智者篇》匾N教师》③吗a教师》9S">③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 宋体">五 :内人:肌匪本性>敌本性<由教育

“s邙巳薔教师》③sp>「雠眉>滴合蟆<》四邙巳耍能妇筒豢赡<教师》“k>内>滴何尸妒p∫朗的鸳生<教师》”√诮逃喊称<教师》“内人N教师》③奈<教师》“理好灵魂蛭隐秘死分N教师》">2.170..6.14) N-US"> , 是运<教师》“鄹览内室N教师》③壤N教师》“在鄹览圣庙鄹灵寝室秩<教师》“内人N教师》③, 到逃喊苟<教师》“淌淌N教师》③伺从<教师》“贰《寂游戏a教师》③最终指向<教师》“事铅赶蚴a教师》”。/spУ,谕ü嬲话时灵魂相觯于城邦系上升和下角sp匾>的华第录》帚咐铮拥偷礁呦瞪仙馕蹲糯油怿>等寺跸蚰邙>等薔教师》③而内>的老矢呦礜教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black;ELINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 恕∝欢>造就<教师》“内人N教师》”的鸳У,其源头灾是谕ü萵k>套髌僭主疾煺嬲《理想国》档<教师》③卷中 苏格拉底第恢次提到嗣<教师》“人里面的人N教师》”an个会所发<教师》589a">.6metcnv>)9S">③。k>苏格拉底用言语塑造sp>「隽榛闚教师》“形象<教师》”中 N教师》“里面的人N教师》③镣瓿N教师》③熏必忻与N教师》“狮子<教师》③意平<教师》③结梦,对抗最大旰N教师》“多头怪兽N教师》③欲望N教师》③。an个N教师》“形象<教师》”揭示嗣优嘌正义糯淌淌sp>「鲋而馔迹涸廾勒室迮慈私柚炖帧⒚秃么凑绞ぜO张从nk>谕ü之后匾和谕ü作品中许多主煺嬲命悦样剂N教师》“人里面的人N教师》”逐渐变成>「鯪教师》“精神好a教师》”系概念剂N教师》“新谕ü主义a教师》”或诺斯替派熏保罗接过了an个希腊概念剂将它纳入到褪己旰神学中 诘奈其中>「龇的讨而猻p于。N教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 恕”B拊谯锤缌侄嘟袒醩p信中У,传上灯sp儆镄宝贝放在瓦器中 为N教师》“s撬倒獯雍诎抵谐隼氏瞪瘢丫玫庹摘滴>承睦铮畜能钢簧駍p儋耀鞘在狴督嬲面上N教师》③《哥林多后书》N教师》③。an个N教师》“宝贝N教师》”,鄹鴑>礜教师》“碘照<教师》③,对上灯儋耀>礜教师》“知枷N教师》③。有了上灯给>礜教师》“碘照<教师》③,N教师》“竽芨外面的人虽然毁坏,但我芨里面的人却日日更新<教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 恕【」喝嗣蔷=B>礜教师》“内人N教师》“和谕üN教师》“人里面的人N教师》”联系9S">③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 恕∫们心手档弥赋鲱臼>员B拊贜教师》“s邙巳薔教师》③和N教师》“外人N教师》”“灵魂N教师》③和N教师》“身体a教师》③人外面的那个魁>訬教师》③/sp所做罹邓苟区肥皇N教师》“s邙巳薔教师》③与N教师》“外人N教师》”阱突囊庵谌我>成硖迳仙胨荒柿橛肴真斩钥梗馓逋笨梢允/属灵皇N教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 恕∑浯午元第通过舵毡氏耬礜教师》“人里面的人N教师》” 尽购与人里面的N教师》“多头怪兽N教师》③相绷,布是最大旰,但>知失衧滦远伎梢钥醋鰏p>≈諲教师》“力a教师》③。虽然,耦终在洞穴神崛中 N教师》“善sp形<教师》”也赋予看见sp儆以摩a教师》“人里面的人N教师》”与力结合嬲砸正困过N教师》③愀也是其必忻与N教师》“狮子<教师》③结梦鳎森因N教师》③换政治校N教师》③权N教师》③力与枷斯力在本性上滴内差异N教师》③/spa教师》③而布是人蛭无力与上灯sp大能稻嗬牖蔔教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 恕≡质仟点咐铮B蘧龆ㄐ>馗脑焖迷那泌通过吨髦行教师》“s邙巳薔教师》③主煺萵k>谕ü那里,N教师》“人里面的人N教师》”涉既是城邦系政治教淌 以及愀种淌淌秩人更高系可能好a教师》③/sp《罗马书》N教师》③。a质仟当B>抵苯佑跋煜耬档教育:敖侵O嫡蜰教师》“心理学a教师》”疾煺彻底转变为吮我灵魂蛭临床N教师》“心理学a教师》③林<教师》9S">③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 恕—第录》中氨氏耬等藄p>「鼍薮箨荷钤∟教师》”(Confes N.6.144.14.220..6.140.S">③皇N教师》“我N教师》③。觯于N教师》“认识模自己N教师》③这条希腊箴言e档教育:皊p答初看上去枷胨苟校孕解没省5差别<教师》③人獯N教师》“应该思考它自己e档凑账黶p本性活锥匾也睦鲜У,它应该荡照它sp本性N教师》③k>秩序秩<教师》③>妙蛋仓苗元邓Ω梅拥南旅妗>他应该主宰>瞪厦<教师》③∑耸人獯碇砸正处境却是N教师》“欲望N教师》”的作用下忘了吮泶<教师》③。鼗而,愀种吮我忘却仿佛像是邓苟罹敲文提升R羲裕“当它笋a教师》③更卓越嬲6<教师》③那里故到了某些内>得荒仕居Ω猛A鬹>那儿剂诓享们,但它却想要6也要如此,布是凭借他来像藀6反而凭借吮泶鲜禧所/<教师》”√换句У,N教师》“认识模自引N教师》”,诼肌分邪愀里,a/sp简单地枰吮我6更布是单纯凭借吮已灵魂或镣瓿上升,N教师》“尽人蛭本性之可能成就不朽<教师》”√N教师》③an样的拍芰缭诮逃喊看馈6之难肌匪使袷己上升,囊怿sp霁越来越多sp儆好a教师》.反而下滑鳎山来越少训就在换上灯比我更内。>绽铮教育:氨缺B抻纸矛植健∧探瞿邙巳藄p僬日更新需借助上灯sp力氖庵除上灯k>某种魏问/汹人蛭根基己上灯比我最内>邓婪指邙薔教师》”(Confes3.6.1U)9S">③。儆要成就褪己旰本性,囊庵布是和褪己在恢起,而鲜和上灯k>恢起皇为N教师》“上灯k>里面,而我鼗外面<教师》“s鉔教师》③指上灯N教师》③和我在恢起,而我鼗肌匪和你在恢起N教师》③。难 要成就獯6布是在赜刑人蛭字给定系可能中凭借己力接近神,分享神,甚至k>某种魏问接膒不朽训从怿sp为>艺叉账蔽一施蛭挝轿>担丢<教师》③它不怪是变化多端,形形色色、完全不可量度>瞪到萅教师》③。换句У,人蛭字在根蔽处>移扑ι⒙>担刺琋教师》“我N教师》③根蔽无法把握我褪己旰全部壤者说整体a教师》③馄<教师》9S">③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 恕∧学巍↓逾错志薮笊钤ㄧ元瞪系苨p眼中>∏宥﨨教师》t.1.20..6.14③,而我鼗无从入手匾要认识吮我6荡照我>当拘陨到取【捅匦茫墙馕>礜教师》“6<教师》”√谕ü一派书籍可以酷示诮逃喊〉回自我N教师》③,但<教师》“吮我N教师》③spa/sp我>礜教师》“家N教师》③。听从保罗>到袒濉≮教育:啊那黍囊墙馕>礜教师》“6<教师》”,建立<教师》“6<教师》”>礜教师》“整体a教师》“嵋N教师》③衬袷榷饶上灯,拍芰以其全体和上灯结合在恢起N教师》③。悖谬地砸训只匪梅上灯sp衬袷榷人蛭袷榷a披>妙怠艺瞫浞蛀黑氏諲教师》“自足N教师》③,似龀因偶榷饶际遇串联在恢起sp>《焉到人槠≮系浦釴教师》③,肌匪赜刑袷榷饶量度能够将人校扎史结合成>「稣>抵刃蝈的侍蕇p锌獯睦鲜孛我芨能够枰造就我们本性>怠艺苍赐夫鸟父玉使丁与追较>礜教师》“内人N教师》③嘶怪是一座桥梁,桥梁獯摹头布是在袷榷秩序秩具有内位置蛭袷榷吮我6而鲜上灯皇N教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black;ELINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 恕≡质腔><教师》“内人N教师》③与人蛭袷榷关锨sp脱节氖我芨才胰孕解《论山逃┝丝话缘轴构和风格上的特征。和到逃喊苟许多其他话样剂┝丝话袷榷蓉从<教师》“话<教师》③变成了a教师》“独白<教师》③萵k>谕ü的话中 话是构成城邦系噬同层次校sp约>QЭ疾臁▲没跋迪肪缧越⒃诔前钍赏愦维蛃pQЭ疾熘>蛃p与汊种a教师》“考察N教师》”袷榷饶对立上∑耸诼肌分邪系话中 话者蘑非城邦中校噬同声音,而鲜出鞘在>「鋈怂鄙碇行J赏艋蔔教师》“睹话<教师》③几乎与N教师》“独白<教师》“难以区肥蚰壤者汊种话必忻以<教师》“独白<教师》③的〗式蚰以排斥其他人蛭〗式进兄蚰彝sp约喧嚣和情绪糯呛诚缭反而妨碍N教师》“我N教师》③枰N教师》“自身<教师》③,以平静和合适蛭〗式来探寻N教师》“自我N教师》③嬲砸朗<教师》“在孤独中指明sp些日常傻饺经历所造spsp彝sp约烙印N教师》US">30..6.14);0.35.54而N教师》“>。剖虑σ蟠看真展露繬教师》1并不是不特别/spa教师》③对苏格拉底适N教师》“问答<教师》”的批评N教师》③。N教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 恕々虼怂营档教育:>绽铮怂鄙矶鴖p城邦鄣呐是话∫詹发生凇所N教师》“6<教师》”和N教师》“去6<教师》”的摩量某种魏问e档教育:皊p拿蝗最后必然进入到人獯在孤独中s礜教师》“内思考与言ЩN教师》”(ConfesN.6.149sit.240..6.140.S">③。鼗而,愀种必忻梅N教师》“竽N教师》③〉回N教师》“自身<教师》③,从怿发生N教师》“吮我N教师》③身上s礜教师》“话<教师》③却蘑非谕ü式嬲灵魂与褪墒褪问自答>跌没埃琋教师》“告白<教师》③汊种比话更贴切s滴奶逍问健【鴖p偶榷皇N教师》“告白<教师》③,蘑非教导<教师》1)-.S">③,它是忏坏N教师》③和赞美N教师》“我N教师》③嬲6鲎境嬲吮省和豆阋正根基的探寻训从怿愀个魏问/斜拘人面」褪己旰N教师》“6<教师》”与N教师》“上灯N教师》”的N教师》“话<教师》③是在独白深处>跌没盎蔔教师》“告白<教师》③式嬲N教师》“话<教师》③的狴础>「鲂屡瓷缁崮攀强赡苕誑教师》③。N教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE:-12pt; 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 宋特/spУ邓苟袷苟∮胱的内宗旨缭仪梅淌淌sp霁人蛭本性 尽善尽美地实现人蛭字匾>的坏教育:肮督烫省∧意置符喝讼蛲噬礅凑鄯担琸>耦大限度上克服了人蛭本性宓镍肌匪6本性>敌本性担质锹古讼执烫什坏貌欢>蹈析拙郴蔔教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 恕-.S">③N教师》① En generaineisubs Csuez jamais le signeia la chose que quand il vous est impossible dw la montrer. Car le signeiabsorbw l’ attan Con dw l’ enfens, et lei fa”goublierala chose representee.(00.35.54N教师》J.J.Rousseau, EmileN-Livre Ⅲ, O.C.Ⅲ.131).0p />9S">③9p>0p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-HELINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE:-12pt; 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-famil""> N教师》S">③为发文译本撰惺的导言<教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LGHT: -50%; cONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 宋体">哪哪N教师》③00.35.54布故 ┝丝话k>中世纪影响返奶大匾尤其/spa教师》③。/spa教师》S">③上引握N教师》③页N教师》;Josef Owans,ENFa”h,IdeasNIllumin( Con, and Expww/ence”.in The Cambridg-UH ptory of L( er Mediwv(l PhilosophyN-U.ity w:st="on">0placs w:st="on">Cambridg-0..ity>,1982,"40-159.0p />9S">③9S">③

0p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-HELINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE:-12pt; 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 宋体""> N教师》③为N教师》③撰惺的词条N教师》EN-UMagistro,pp.519-520)璸 />9S">③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LGHT: -50%; cONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 宋体">哪哪N教师》⑤ Adeodasus -.S">③愀个名字意思/<教师》“神sp礼物或神sp恩赐N教师》③∑他和到逃喊苟母亲莫妮卡起出鞘在到逃喊早期另部侄sp话《论扒傻饺》謓N教师》EN-UBeata V”(-.S">③,N教师》1.6)9S">③。莫妮卡k>那丝话中校角色有些类似《论山逃中校阿德奥达图斯,不怪作用更积极些<教师》③/spa教师》③,N教师》2.it-.S">③,N教师》1-.S">③,N教师》27)9S">③。<教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 恕-教师》③借用《始翰一书》系说法N教师》③到逃喊也称之为N教师》“哑sp欲求<教师》”(ConfesN.6.14it.35.540..6.140.S">③。事实《忏坏录》系N教师》③卷系N教师》③章可以看作是亚里士多德形而上学》开篇优嘌有人叮要知祷蛭本性<教师》③第恢卷系一章<教师》③sp>「雠馈S培训教育:八,弥nN教师》EN-US">“好奇<教师》”的侄意义 特别值得痛蟊是海德格秔约著胮套髌<教师》③《存浑时间》匾系N教师》③降N教师》③。挥故 或许与海德格秔约论述有些嘶同蚰布是<教师》“好奇<教师》”氖而鲜对<教师》“好奇<教师》”汊种a教师》“诱惑<教师》③系克服<教师》“谋拘人<教师》③sp前提宓镍N教师》“斜拘缘<教师》”对<教师》“好奇<教师》”系克服背后匾孕育了返奶根蔽旰变化:觯于人蛭世界an>一<教师》“自然N教师》”的知枷噬再涉既>艺叉瞻旅亍S纱耍糯澜绐礜教师》“6<教师》”枷与人蛭扒“好奇<教师》”系批判囊庵为现代人<教师》“重新<教师》③肯定N教师》“好奇<教师》”扫清了道路优嘌課个疾煺鄣/spa教师》③皇N教师》“好奇<教师》”盗罚论山逃中只出鞘过恢次匾后学出换偶榷缭仪和N教师》“愚蠢N教师》”联系<教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LGHT: -50%; cONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 宋体">哪哪N教师》⑦ -.S">③到逃喊把愀一怪程描述为R羲裕“尽我可能蚰引导我>担大避羚苑旁谛排淬庖还婢噩而嗜缓缶∧鉔教师》③即上灯N教师》③使文所能蚰探寻你鄣蘑渴望在镣瓿上故到我经信糯<教师》③<教师》Quantum potuissquantum ms posse feciutissquaesivi te. Et desideravi intallectugvidere quod credidissN-UT//w”( eN-U.6.14"5.28.510..6.140.S">③<教师tylsrocONT-SIZE:-12pt; 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-famil""T质仟点父鑫何尸而省堵凵教育芬昧恕兑匀鞘椤種教师》③謓N教师》EN-US">“信以致知N教师》③的说法N教师》37.32ff)9S">③。信仰尽购是有用蛭氖耸仁榷a际亲钪贞骸>宅度阍质<教师》“到逃喊<教师》③与多少带有唯信倾向>的菘>蹈吻<教师》③/spa教师》③皇N教师》“信仰<教师》③与<教师》“孕解<教师》③的关锨,关锨s降教育:奥厶侍蕇p核獯疾煺R羲裕“教<教师》③的用处与N教师》“学a教师》”系可能皇N教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 恕-教师》③巍特根斯坦盗罚>Qа芯俊废悼<教师》③几乎是以<教师》“断章取义a教师》”的〗式<教师》③引用了課个段落 从怿开始从个彻底<教师》“社会<教师》③的角度传统语言理缕sp>Qе瘟啤;/spa教师》③于N教师》③年缘郑桥亚里士多德协会所做罹就职演讲,N教师》③。换怪 ┝里更侄sp疾煺5蘑非在多大程度上到逃喊预见甚至直接影响了巍特根斯坦对贰《寂孕解氖而鲜汊种贰《理缕诼肌分邪优嘌吮我和社会系耍謓s滴恢谩5教育:坝培逊 痘蛴镅孕T新郾匦茫邓剽错指渭察誥披夯竦胹浞蛀涸薪<教师》③/sp<教师》“贰《<教师》”与N教师》“事铅<教师》”鳎森则贯彻到底匾>的怀松系埔酝饽>∏卸鱧>耦终都只能看做sp应该/使用蛭贰《氖而非诓享扒傻饺蛭事铅本身<教师》US2.20..6.14③。an样剂现代人置墒的<教师》“世界<教师》③就必然蕄>「<教师》“抽象社会<教师》③氖而彻底建立在<教师》“用<教师》③的狴础s滴√馗固褂镅岳砺圃质交赜Φ教育:>宅抖床炝>抵峁蔔教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 宋<教师》③到逃喊甚至认为,即使在学习门外语<教师》③即希腊语<教师》③an>运材⒉皇潜恢耙到绞μ驶宓<教师》">14.230..6.14)璸 />9S">③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 恕-教师》0placs w:st="on">Oxfoad0..ity>, 1945piVol.1.chap.1.璸 />9S">③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 恕-教师》③sp核獯灾是热爱荣誉<教师》③,喜好名声<教师》③和热衷统治<教师》③是绝大多数传主治傻饺>艺叉胀贫罭教师》③乐<教师》③馄即使在斯巴达立法者莱库古强调<教师》“节制<教师》③的政治教淌謓 热爱荣誉也是不可缺少sp于<教师》③。N教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE:-12pt; 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-famil""> N教师》③到逃喊对<教师》“荣誉<教师》”在古代治傻饺謓s滴何嗜募焯舟的/spa教师》9S">③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black;ELINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 恕<教师》③到逃喊盗罚修正》N教师》">3.20..6.14③中批评了吮泶盗罚论秩序宸」褪由淌淌sp>宅肚康骰蔔教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 宋<教师》③事实无论是否借助了N教师》③还鲜新谕ü主问饶著作鄣到逃喊糯汊丝话都在确立日后影响西方教育史千多年sp儆未淌淌课程荡基蔽架构方面占据了枢纽性>牡匚痘誓/spa教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black;ELINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 恕<教师》③,N教师》③缕N教师》“灵魂伟大<教师》③嬲两种方式,分别是以阿尔西比亚德和苏格拉底为代笔。这两种<教师》“灵魂伟大<教师》“sp>「龉餐√氐隳老首非<教师》“自足N教师》③《尼各马可伦理学》匾N-Umetcnv w:st="on" tcsc="0" numbertypsro1" negatCvsrocalse" hasspacsrocalse" sourcwv(lusro1125ciunitnamsroa"><教师》S">③<教师》③。N教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE:-12pt; 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-famil""> N教师》③褪由淌淌与诮逃喊的<教师》“新<教师》S">③社会在精神上s的邙粟逋唬拭鞯靥迩试谮教育:氨救蓑尉腥nk>最初接触圣经an>匀嗜妒艿斯毒裰p蛭诮逃喊认为,圣经蛭风格卑下e蹈渭薹ê臀魅尴啾<教师》3.5.90..6.14③馄事实《圣经》N教师》“初接触时卑下e翟缴钊雃翟骄醭绺唑囊灾铝试谏衩刂nN教师》E(Incessu humilem, successu excelsam, et vel( am mysteriis)0.S">③。>知饰颐呛罄唇实津文抒庵帜岩园盐盏<教师》“内深读<教师》③灾是现代吮我的特征。优嘌圣经与现代世界的<教师》“风格<教师》”鄣/sp奥尔巴赫的经蜾分析R羲裕③。特别是<教师》③页以下对诮逃喊风格蛭分析皇N教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 宋<教师》aplacs w:st="on">New York0.s ( ->pi1956, Uhap.5.璸 />9S">③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black;ELINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 恕<教师》“学会<教师》③了>艺叉斩<教师》2.3.N-U.6.14)0.S">③。诮逃喊的父亲和母亲,分别代笔了两种教淌理想e狄约傲街侄赠寻巧到闰貌煌连斫狻62ㄏ抵魈誓⒉话淹始嚎醋鰏粲贜教师》“受过良好淌淌sp人<教师》1)-.S">③皇N教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 宋<教师》aplacs w:st="on">New York0.s ( ->p1956, Uhap.5.璸 />9S">③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; Clack; LINE-HELINE-HEIGHT:cONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 宋体""> N教师》③《优希德谟篇》N-Umetcnv w:st="on" tcsc="0" numbertypsro1" negatCvsrocalse" hasspacsrocalse" sourcwv(lusro287ciunitnamsroa"><教师》S">③。特别/sp《泰阿泰德篇》N教师》③的讨缕,<教师》“灌输<教师》③的意象出鞘在《会饮篇》N教师》③中皇N教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 宋<教师》a教师ang="EN-US">201a">S">③<教师》③。<教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 恕-教师》③/sp《高尔吉亚篇》N教师》③。对<教师》“教<教师》③与N教师》“学a教师》”一致性>拿孕赌试谮乩急氏耬邓砌呈贾帐侵钦呦>「鎏氐慊誓/sp《优希德谟篇》N-Umetcnv w:st="on" tcsc="0" numbertypsro1" negatCvsrocalse" hasspacsrocalse" sourcwv(lusro276" unitnamsroa">a教师ang="EN-US">276a">S">③<-Umetcnv w:st="on" tcsc="0" numbertypsro1" negatCvsroT/ue" hasspacsrocalse" sourcwv(lusro277ciunitnamsroC">a教师ang="EN-US">-277c">S">③-U.6metcnv><教师》③特别是《美诺篇》N-Umetcnv w:st="on" tcsc="0" numbertypsro1" negatCvsrocalse" hasspacsrocalse" sourcwv(lusro70" unitnamsroa">a教师ang="EN-US">70a">S">③<教师》96c">.6metcnv>③皇N教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 恕-教师》③苏格拉底褪己旯鲜曾经不嫁讽刺地砸训我知祷蛭>。苹还侄际/那个聪明的普洛迪克的<教师》“回声<教师》”。见谪拉图《阿克西奥库斯篇》N教师》366c">.6metcnv>③皇N教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE:-12pt; 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-famil""> N>S">③<教师》24 PlutarchN-N-UAlexandriUMagniiFortuna aut Virtuse,0.6metcnv w:st="on" tcsc="0" numbertypsro1" negatCvsrocalse" hasspacsrocalse" sourcwv(lusro328" unitnamsroC">328c">.6metcnv>

9S">③9p>0p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-HELINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE:-12pt; 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FOLY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 宋体""> N教师》“教<教师》③糯深刻怀疑。换怪 ┲我们会逐渐纺鞘蛭氖/sp对比诮逃喊的论述与地拉图>跌没<教师》③乐《泰阿泰德篇》N教师》③《斐多篇》和《美诺篇》N教师》③氖我芨会纺鞘二者底髌坟宜蟾攀敲符何魅蓿墙獾健睹琅灯分信ユ展适<教师》"2.i5.240..6.140.S">③。/spa教师》③。<教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE:-12pt; 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 宋<教师》③盗罚忏坏录》謓 诮逃喊」褪由淌淌sp态度,隙比他在早期著作《论音乐》謓要严厉得多∑耸即使在《论音乐》这本带有浓厚<教师》“新谕ü主问<教师》”色彩蛭书中 诮逃喊也告诫sp些全身心投入世俗儆未淌淌sp儆蚰要提防其中迭含碇巨大错误匾避免落入各种陷阱 知祷哪里呐是最安稳>爹寻撬礜教师》6S">1-U.6.14)0p />9S">③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LGHT: -50%; cONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 宋体">哪哪N教师》2700.35.54诮逃喊在二者艺裁符篘教师》“贰《<教师》”来孕解<教师》“语言<教师》”sp儆蚰>宅蹲蛟诟紊舷魅趿说斯队镅岳砺苨p6狴础<教师》③即使试图从<教师》“贰《<教师》”角度孕解<教师》“语言<教师》”sp亚里士多德蚰也仁榷从6相似校角度考虑贰《浑事铅嬲关锨宓拿比亚里士多德蛭《解释篇》N-Umetcnv w:st="on" tcsc="0" numbertypsro1" negatCvsrocalse" hasspacsrocalse" sourcwv(lusro16" unitnamsroa">a教师ang="EN-US">16a">S">③和N教师》2.25.38-..6.14)0.S">③。但语言校<教师》“贰《转向<教师》③氖蘑非像米尔班克认为校星样缭易先是<教师》“社会转向<教师》③氖而>知饰颐窃诤竺婊峁实津文适敲符涸礜教师》“贰《<教师》”与N教师》“事铅<教师》”鳎区肥狴础建立滴<教师》“外儆<教师》③与N教师》“内人N教师》③嬲关锨 将人蛭有社会关锨重建佶6校斜拘缘的狴础皇/spa教师》③。<教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 恕->S">③<教师》28 Recherches sur les Confessionp dw saint Augus Cn, Parip,1950.0p />9S">③9p>0p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-HELINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE:-12pt; 12pt; COLOR: black; LINE-H150%; cONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 宋体""> N教师》③在论淌师>抵嵛玻⒌掳麓锿妓棺詈箧账芙岜砻魉宄匕盐樟薔教师》“提示<教师》”与N教师》“学习<教师》”糯汊一根蔽区别R羲裕“k>你的词语的提示下e滴已Щ崃域拇视锘还帜老侍崾救嗣侨パ教师》"3S"6.340..6.14(p />9S">③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LGHT: -50%; cONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 宋体">哪哪N教师》3000.35.54这灾是《斐多篇》中科贝从<教师》“学习窀赣回忆<教师》③推到<教师》“灵魂的前世N教师》”,甚至<教师》“灵魂不朽<教师》③的关键<教师》-73a">.6metcnv>)0.S">③。无论我们如何孕解地拉图优嘌<教师》“灵魂不朽<教师》③的讨缕,課个疾煺都和N教师》“学a教师》③的疾煺匪E根蔽旰关联。科贝豆阏理缕sp孕解可能婕致一个危险缭似龀灵魂记住了吮由淌淌所迭含碇全部技艺缭而所谓<教师》“学a教师》③变成了对<教师》“教<教师》③糯回忆。>昭悦琅档呐ビ朊琅嫡n个博闻强记的<教师》“学者<教师》③的绩区别换怪是<教师》“前世N教师》”与N教师》“今生<教师》”而已皇诮逃喊曾度优帻类似蛭表述<教师》③。>呋蛐硎撬罄捶炊顾薪怛乌乩><教师》“回忆ЩN教师》③系>「鲈<教师》">8.20..6.14③但值得痛蟊是 至少恍些地方,诮逃喊似龀意识到,谪拉图><教师》“回忆<教师》③蘑不指向<教师》“去<教师》③氖而鲜永恒N教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LGHT: -50%; cONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 宋体">哪哪N教师》3100.35.54诮逃喊对<教师》“光照<教师》③耍鳎社期表述<教师》③乐<教师》3S"7.370..6.14), -.S">③在许多方面,灾是以柏拉图>邓,梦疤嶝矣绕涫腔谮乩嫉<教师》“回忆<教师》③饲宓<教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 恕-教师》③根据普罗提诺的淌诲,灵魂必忻经过训练后获得新糯习惯蚰返谎吮身,故到>艺叉彰溃忽绷榛晗慈チ帅绪I又剩艺脖涞么烤市J焙颍<教师》“褪己完全就成了>艺叉展<教师》③。>誥n>粤榛昃屯瓿闪松仙帧∈稍傩枰魏蜗>剂恕nk>普罗提诺看来,厦要故到神缭易先必忻像神一样<教师》③《九章集》N-Usdass w:st="on" isrocdassrocalse" islunardassrocalse" day="30" month="12" year="1899"><教师》<教师》③。自从<教师》③以来,学者一般认为,诮逃喊×过普罗提诺的这篇论文<教师》③<教师》“论美N教师》③氖所以氖我芨可以从中看出鄣在灵魂上芍疾煺诮逃喊与普罗提诺乃至鹿潘古代传统③。<教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 恕-教师》③当榷缭诮逃喊的作品仁榷保留了许多妒记襭碇传统孕解氖耸即使在>。频胤剑矶啾硎鲆埠退匦陆缍且p碇努力分不开<教师》③尤见<教师》”(ConfesN.6.14iS">1-U.6.14: praesenti msmoria praeteritos……)0.S">③。>知始伤赋鲱荆琸>┝里,<教师》“地拉图优嘌去饶记襭让位于诮逃喊优嘌鞘在饶记襭<教师》”鄣见<教师》③。<教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE:-12pt; 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 宋<教师》③这大概是诮逃喊优嘌<教师》“自由淌淌<教师》③的成熟立场皇诮逃喊最终认为,吮由淌淌远远肌匪阅读和孕解圣经侄。而>知仕诜B坩浇烫驶濉分n指出罹,前者系>何试诤艽蟪潭壬先【龌荒芊窈腿绾挝笳叻瘛nk>这方面,<教师》③对罚论狴督教淌诲》的研究多少矫正了<教师》③和N教师》③的偏莆氖尽购我不能完全同意他矫枉过正的论述。/spa教师》③宓<教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 宋<教师》③特别是对<教师》“欲望<教师》”的态度<教师》③荡淌诲。/spa教师》③。<教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE:-12pt; 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 宋<教师》③我们┝里忽略了地拉图和保罗<教师》③以及中sp碇菲洛<教师》③字面上s迪肝⒉钜臁D/spa教师》③的博士论文R羲裕③。<教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE:-12pt; 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-famil""> N教师》③豆阏个尾煺的讨缕:<教师》③特别是系N教师》③页宓<教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 宋<教师》③为《理想国》所做罹经蜾注疏<教师》③中 就在此处提及了保罗罚罗马书》优嘌<教师》“内人N教师》③嬲段落 而他引用的<教师》③的<教师》“高贵诗句<教师》③匾和玄学派诗人蛭许多作品一样缭仪狴督教精神与所谓<教师》“新谕ü主问<教师》”的犰合。而>庵<教师》“犰合<教师》③氖无论对理解地拉图,还鲜诮逃喊匾有时都不嫁危险宓<教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 宋<教师》③在教父时期,躬始将<教师》“内人N教师》③嫒同为灵魂或心智。>罩肿龇ū旧硐丢视械乩即瞅奶乇鹗撬叫纶通过吨魑嗜挠跋臁D/spa教师》③档N教师》③页以下宓<教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 宋<教师》③上引文<教师》③页以下。>崭鑫察丈婕傲粟教育:昂罄淳芫乩<教师》“回忆ЩN教师》③一个最侄>跌扑湿第录》中坝培<教师》“内人N教师》③婺论述中 谪拉图传统sp影响仁榷返奶强蚰特别是他倾向于像新谕ü主问一样将<教师》“感官sp外之物<教师》”等同于N教师》“外儆<教师》③鄣/spa教师》”(Confes00.6sdass w:st="on" isrocdassrocalse" islunardassrocalse" day="30" month="12" year="1899">"0.6.90..6.14ssN-UT//w”( eN-12.i.1, -.S">③换怪/spa教师》③豆阏点的批评氖在诮逃喊┝里,就<教师》“内人N教师》③婺尾煺而言氖地拉图传统蚰乃至鹿潘古代耍鳎<教师》“弱点N教师》”鄣必忻梅对<教师》“意志<教师》”尾煺的考察a披鹤钪贞靡钥朔<教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 宋<教师》“内人N教师》③婺路程,既是从獯穴向太阳糯上芍 同时也幕妨看作是免面向獯穴深处>迪陆清狄蛭<教师》“内人N教师》③婺把握,需要<教师》“收集<教师》③sp些甚至褪己也嫁法进让鳎吮我的碎片宓<教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 宋<教师》③认识你褪己<教师》③,窀赣希腊耍鳎侄主煺5最初具有浓厚鳎粟教意涵k>前苏格拉底文本謓 ┾条箴言通常被用来告诫人们要认识到人不是神缭必然会朽磺宓换句话说,<教师》“认识你褪己<教师》③睦鲜要人克服<教师》③骄狂<教师》③不敬的孩子<教师》③。>崭龉勰罟钩闪讼@氨绲暮蒜带实K箍饴匏跪巍侗桓康钠章廾仔匏埂種教师》③提供了一个绝佳校札子<教师》③/sp<教师》③。N教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE:-12pt; 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-famil""> 苏格拉底决定性>赜跋>崭龈拍詈罄吹姆⒄圭愿秤>崭龉勰钜哉苎酥谅我夂<教师》③/考柏拉图>怠栋⒍1妊堑律掀夫奶乇鹗<教师》③《斐利布斯篇》N.6metcnv w:st="on" tcsc="0" numbertypsro1" negatCvsrocalse" hasspacsrocalse" sourcwv(lusro19" unitnamsroC"><教师》S">③-U.6metcnv> 《查米迪斯篇》N教师》③ 《普罗泰格拉篇》N教师》③《法篇》N-Umetcnv w:st="on" tcsc="0" numbertypsro1" negatCvsrocalse" hasspacsrocalse" sourcwv(lusro923" unitnamsroa"><教师》S">③等和色诺芬的《居鲁士的淌淌》N-Usdass w:st="on" isrocdassrocalse" islunardassrocalse" day="30" month="12" year="1899"><教师》③0..6.14<教师》③皇在谪拉图和色诺芬的苏格拉底看来,所谓<教师》“认识你褪己<教师》③缭易先就在于知祷褪己无知滴鄣也睦鲜知祷褪己蛭谓知识实际上换怪是意见而已皇愀个魏问,<教师》“认识你褪己<教师》③意味着对城邦中各种<教师》③意见<教师》③的考察宓因从蚰<教师》③认识你褪己<教师》③不是孤痘蛭<教师》③自省<教师》”鄣或者<教师》③漫步遐思<教师》③而鲜<教师》③考察褪己和他儆<教师》③《苏格拉底糯申辩》N教师》③特别/sp阿里斯托芬《云》N教师》③。而且更侄>凳晴运崭窭籽壑行<教师》③认识你褪己<教师》③绝非简单饶<教师》③非漫治<教师》③态度,相反,鲜一种更成熟嬲政治傻饺的前提睾<教师》③更努力地关注你褪己<教师》③而且不要换关獯城邦氖/sp你有能力因为你的躁瓜使它变得更好些<教师》③色诺芬 《回忆д格拉底》匾N教师》③鄣/spa教师》③皇将<教师》“吮我照看<教师》③或者更准确地砸训N教师》③照看褪己暾灵魂N教师》③窀赣N教师》③认识褪己<教师》③饶主要方式,在д格拉底┝里,固然构成了对城邦嬲政治傻饺的深刻挑战,但>罩痔粽奖旧砣茨⒉皇欠锹问津翁颖芑蛞葭远毯猿前盥蜗>何省⑨『拖薅>笛纤嗨伎肌'崭窭子胫钦呦嫡谓烫氏>「鲋而煌痢【驮谟讧崭窭兹<教师》③吮我照看<教师》③易先关注校兴/那些和他最亲近>笛斯冻前顂p儆N教师》③《苏格拉底糯申辩》匾N-Umetcnv w:st="on" tcsc="0" numbertypsro1" negatCvsrocalse" hasspacsrocalse" sourcwv(lusro30" unitnamsroa">a教师ang="EN-US">30a">S">③<教师》③。也睦鲜说,任何」褪我的认识缭易先从人吮然降生、受淌淌和傻饺>迪质党前罟肌K蔽艺湛词嵌源τ谒比还叵侵行H蓑瘟榛耆<教师》③关注N教师》”。而」褪我灵魂饶认识缭>知省独砝砉分刑致普逦察盏腘教师》③方法N教师》③所揭示 噬得不从庠城邦的认识躬始N教师》③以下N教师》③氖并最终触及城邦漫体及相应>盗榛昀嘈偷目疾戾刀>庵<教师》“吮我照看<教师》③5最终涉及系>材恢皇撬饺说暮谩⊥褂培驳暮肗教师》③《苏格拉底糯申辩》匾N教师》③宓<教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 宋探<教师》“认识你褪己<教师》③理解为认识褪己身上接近神性>牟糠重液芸赡芟试谙@盎逼贜教师》③城邦漫治系瓦解阶段<教师》③形成滴鄣比较晚出的看法。而」柏拉图作品的题释无疑愀一新观念的发展中电演了返奶侄sp角色。换怪 └一新的看法几乎彻底颠倒了>馓躞鹧缘脑闯骋夂>馓踝畛趵宥ㄈ擞肷聍8畏直鸬奶纭【贡涑闪艘既搜罢彝始河肷窆餐ㄖ>瞪仙纸滋軳教师》394C">.6metcnv>③和N教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LGHT: -50%; cONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 宋体">哪哪k>这方面。福柯和查尔斯N教师》③泰勒都肌匪充分重视邓苟N教师》③吮我照看<教师》③观念的漫治意涵。而泰勒把柏拉图>邓<教师》“吮我N教师》③学说看作是诮逃喊以<教师》③彻底反身性<教师》③为代笔饶<教师》③内性<教师》③观念的N教师》③史前史N教师》③氖对谪拉图和诮逃喊的理解均流于肤的态从怿完全不能把握邓苟世界与现代社会③内性<教师》③的词汇根蔽不是深化了地拉图式蛭内性缭而毋宁说是对后者的颠倒 ┾不仅误解了地拉图N教师》③>知侍├胀始撼腥蟬的实乩寄⒉皇褂肗教师》③内N教师》③外N教师》③的语汇来描述泰勒式蛭N教师》③内性<教师》③氖更侄>凳晴圆⒓》死斫獾教育:暗<教师》“社会理缕N教师》③鲜在建立N教师》③新儆N教师》③即解构了人的吮然关锨校斜拘缘的狴础缭而N教师》③内人N教师》③饶重构恰恰是┝种<教师》③陌生儆N教师》③淌淌sp关键。晚近<教师》③等人捍卫泰勒立场的反批评尽购触及了米尔班克等所谓<教师》“激进>滞撑蒒教师》③以及鹿潘N教师》③后现代神学a教师》③某些弱点,但并肌匪对我们理解到逃喊和现代性提供更多蛭陲助∑争论蛭Й方似龀都忽视了现代社会构成系>「龉丶悖杭醋鞲酉执缁後⌒H蓑蜰教师》③社会性<教师》③ 噬是妆然铁序在人蛭灵魂中校体现甚至实现匾而人蛭灵魂丧失妆然根基>抵峁5斯妒澜缥比谎扒蟾>蹬Γ底钪真贾铝怂比恢刃騭p瓦解,郑匪缘愀个魏问,到逃喊才既是柏拉图>导坛腥域囊彩撬牡吒舱咤<教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 宋蘊教师》③柏拉图 《蒂迈欧篇》N-Umetcnv w:st="on" tcsc="0" numbertypsro1" negatCvsrocalse" hasspacsrocalse" sourcwv(lusro90" unitnamsroC">a教师ang="EN-US">90c">S">③-U.6metcnv>N教师》③/sp亚里士多德蚰《尼各马可伦理学》匾N教师》③尽人之可能成就不朽<教师》③宓<教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 宋蘊教师》③这一主煺贯穿了罚忏坏录》全师N教师》③乐<-Usdass w:st="on" isrocdassrocalse" islunardassrocalse" day="30" month="12" year="1899"><教师》③0..6.14匾N教师》③在讨缕所谓<教师》“时级N教师》③尾煺的系N教师》③卷达到嗣顶肥。N教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 恕-教师》③淌授饶许多启发鄣/sp他在芝加哥大学神学院任<教师》③粟教和神学淌授职问校就职演讲。N教师》③ 特别是N教师》③页。N教师》③淌授演讲校题目蚰N教师》③我成了我的大尾煺N教师》”(Confe00.6sdass w:st="on" isrocdassrocalse" islunardassrocalse" day="30" month="12" year="1899">"0.33.500..6.14, 4.4.9)N00US">③也是海德格尔题释诮逃喊罚忏坏录》系N教师》③卷嬲关键<教师》③/spa教师》③鄣蘑构成了理解他资己暾N教师》③此N教师》③分析的决定性线索。有鳎学者甚至傧为缭海德格尔对此校皂解换怪是用概念阐述了诮逃喊糯汊句话N教师》③皇 愀一主煺隙也深刻>赜跋炝粟⒙滋囟在教育:暗脑斫猓核仁前⒙滋夭┦柯畚摹栋氲教育:啊贩治龅钠鸬悖彩撬砟辍缎盗>瞪到取種教师》③意志<教师》”一卷中讨缕所谓<教师》“内人的发现<教师》③尾煺的侄主煺。/spa教师》③。N教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 恕-教师》③/sp我们的吮然来褪我们褪己<教师》③我们褪己实际上就应该能产生我们的智慧缭而无需操心头淌诲,也睦鲜说,不用从别处学,来把握┝种智慧N教师》③而他为了让我们可能会醒扒缭慷慨地赐予我们以内校甜蜜N教师》③皇N教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 恕-教师》③理性<教师》③和N教师》③我N教师》”鄣一个问,一个答蚰仿佛是两个鄣虽然实际上郑匪一个N教师》③ <-Usdass w:st="on" isrocdassrocalse" islunardassrocalse" day="30" month="12" year="1899"><教师》1-US">③<教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LGHT: -50%; cONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 宋体">哪哪N教师》a教师ang="EN-US">190a">S">③<教师》③《智者篇》N教师》③欢斐莱布斯篇》N.6metcnv w:st="on" tcsc="0" numbertypsro1" negatCvsrocalse" hasspacsrocalse" sourcwv(lusro38" unitnamsroC">N教师》S">③<教师》③唬/spa教师》③。换怪>誥欠袷前乩级<教师》“思<教师》③的祟终皂解,仁榷值得进步研究。N教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 宋蘊教师》③罚论淌师》开朴N教师》">1.390..6.14-49)0.S">③阿德奥达图斯提到蛭N教师》③祈祷N教师》”已经预见了>庖环较颉教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 宋蘊教师》“罚忏坏录》謓>跌曰耙刿的⒉荒苋∠抖腊住分行6腊滓刿岛笳哂衅渌鄙淼牡览恚翰豢赡芙技虻ト鼗乖曰澳试蛘谟冢系凼墒撬>庖桓鎏逍形R桓鲇邢>跌曰巴殓远撬>当咎迓坩<教师》”。/spa教师》③。N教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGHT:TEXT-ALIGN: left; mso-pagin( Con: widow-orphan; mso-margin-top-alt: p-ao; mso-margin-bottom-alt: p-ao" align="left">a教师tylsrocONT-SIZE: -SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 宋蘊教师》③9S">③9p>(p class="MsoNormal" stylsroMARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-H LINE-HEIGH"><教师》

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